运用马赛克方法支持儿童参与项目式学习的实践探索——以小班“蚂蚁的家”为例  

作　　者：邱雪华 兰雅聪 李静 

机构地区：[1]广东省深圳市第三幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第23期33-37,共5页

摘　　要：深圳市第三幼儿园自2016年起,将项目式学习作为落实可持续发展教育的重要教学法,强调让儿童成为解决可持续发展问题中积极的参与者和行动者,发展批判性思维及合作、决策能力等。为了更好地保证幼儿的发言权和决策权,我园从2021年开始,尝试在项目式学习中融入马赛克方法,帮助教师学会倾听儿童、理解儿童,同时提升教师的专业决策能力。接下来,以小班项目式学习活动“蚂蚁的家”为例,分享利用马赛克方法支持儿童参与项目式学习的实践经验。

关 键 词：项目式学习 儿童参与 可持续发展教育 实践探索 马赛克方法 学会倾听 理解儿童 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]