小学科学写作的基本类型和指导策略  

作　　者：刘妙灵 

机构地区：[1]广东省深圳市螺岭外国语实验学校

出　　处：《小学教学研究》2024年第36期22-24,共3页

基　　金：深圳市教育科研专家工作专项“基于智能评改的中小学学科作文教学”(课题编号:kyzj4p008)的阶段性研究成果。

摘　　要：科学写作是围绕着学科学习内容、学习场景、学科知识、实践探索,用文字记录科学学习过程中的观察、思考、见闻、感受、收获。科学写作能很好地促进学生对科学概念的理解,提升学生的反思能力和科学推理能力,提高科学表达和写作的能力,激发科学学习的兴趣,促进师生之间有效沟通。文章主要探讨小学科学教师如何指导科学写作,阐述科学写作的基本类型和教学策略。

关 键 词：科学写作 教学指导 跨学科学习 教学策略 以写促学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]