梳理·聚焦·变革:刍议阅读启蒙教学  

作　　者：肖秋平 

机构地区：[1]浙江省湖州市安吉县教学科学研究中心

出　　处：《教育》2024年第32期51-53,共3页Education

基　　金：浙江省教研规划课题“素养导向下幼小衔接双向融合课程的建构与实践”(项目编号:G2023123)的研究成果。

摘　　要：新版一年级上册第五单元把“课文”单元改成“阅读”单元,足见“阅读”在语文课程中的重要地位。这个单元是阅读启蒙单元,是否达成编者意图,直接影响着学生后续对阅读的兴趣,甚至是对语文的兴趣。整个单元的文本做了调整,它的价值在于:要让学生对阅读感兴趣,要初步培养学生的阅读意识、阅读习惯和阅读方法。

关 键 词：启蒙教学 语文课程 编者意图 阅读习惯 阅读的兴趣 初步培养 学生的阅读 课文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]