核心素养下数形结合思想在小学数学教学中的应用与反思  

作　　者：朱佳雯 

机构地区：[1]上海市杨浦区控江二村小学

出　　处：《教育》2024年第32期90-91,共2页Education

摘　　要：数形结合思想,是认识数学的基本视角,也是研究数学的一种基本方法。当今,大部分教师已有在数学教学中渗透数形结合思想的意识,但是,部分教师对于这种数学思想的运用流于形式,并没有真正为学生提供充分的操作空间,没有切实培养学生的数学思维。因此,在核心素养导向下的数学课堂中,教师要善于运用数形结合思想,这对于学生学科核心素养的提升和学习品质的发展具有重大的意义。

关 键 词：学科核心素养 数形结合思想 小学数学教学 数学思维 学习品质 操作空间 认识数学 应用与反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]