基于英语学习活动观的小学高年级阅读教学探究  

作　　者：沈飞飞[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第11期67-68,共2页

摘　　要：英语学习活动观是以语篇为依托,通过学习理解、应用实践、迁移创新等过程,运用听说读写等语言技能和多种学习策略,获取文化知识、理解文化内涵、比较文化异同。英语语篇教学形式多样,一般包括情境对话、短篇故事简述、短文阅读与理解等,随着教学改革的深入推进,英语学习活动观已在英语课堂逐渐落地实践。本文以译林版小学英语六年级上册“Unit 4 Then and now”为例,在实际教学中践行听说读写综合实践、“教学评一体化”的英语学习活动观,以期为相应的研究提供案例基础、丰富实践内容。

关 键 词：综合实践 情境对话 听说读写 文化异同 短篇故事 英语学习活动 英语语篇教学 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]