依托情景创设 提升初中化学教学有效性  

作　　者：陈秀珠 

机构地区：[1]福州市长乐区金峰中学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第36期5-7,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福州市长乐区中学教育科学研究2023年度规划课题“化学教学中真实情景创设探究”(立项编号:CL2023KT-02,课题负责人:陈秀珠)的研究成果。

摘　　要：化学是初中教育非常重要的组成部分,是引领学生了解化学世界、初步培养学生化学学科核心素养的重要课程。如何提升化学学科的教学质量,让学生更加轻松、愉快地掌握化学知识,是新课标背景下化学教师应该探索的重要课题。情景教学作为一类应用较为广泛的教学方法,可以突破传统理论教学的局限,对丰富化学教学形式、增强学生的化学学习体验有积极帮助,能有效推动化学学科整体教学质量的提升。鉴于此,文章先简单分析了情景教学的基本概念以及在初中化学课堂教学中创设情景的作用,又结合实践经验提出了在初中化学课堂教学中落实情景教学的策略,以期为教育工作人员改进该学科的教学方式、提升教学有效性提供参考。

关 键 词：初中化学 创设情景 教学方法 教学有效性 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]