丰富词句教学,彰显词句魅力--小学语文词句教学多样化策略研究  

作　　者：雷燕青 

机构地区：[1]广东茂名信宜市玉都街道中心学校

出　　处：《师道（人文）》2024年第12期21-22,共2页

摘　　要：小学语文一直重视提升学生的语言运用能力,但当前依然存在很多教师对词语教学重视程度不够的情况。词是最小的能够独立运用的语言单位,具有一定的语音形式和意义内容,离开了词句教学,语文的其他教学方面将可能搁浅。同时,过分轻视词语教学也会阻碍学生进一步提升语文能力。在面对上述教学过程中的情况和问题时,教师需要革新对词句教学的认知,重视词句教学,优化教学过程,设计更多教学活动,运用丰富的教学策略让学生领略到词语的魅力,提升词句教学质量。

关 键 词：小学语文 词句教学 优化教学过程 语文能力 词语教学 多样化策略 教学策略 语言运用能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]