情动辞发,披文入情——小学美术教学中的情感教育  

作　　者：孔营 王雪梅 

机构地区：[1]山东省淄博市高青县长江路小学

出　　处：《天津教育》2024年第34期64-65,共2页Tianjin Education

摘　　要：美术教育的价值是在培养学生的美感、艺术修养和审美能力的同时,使其获得情感上的愉悦和满足。从心理学的角度看,小学生是情感丰富、容易激动的群体,而美术课程的开展不仅能培养他们的审美能力,激发他们的创造欲望,还可以陶冶情操,使学生在获得知识和技能的同时获得美的享受。因此,在小学美术教学中渗透情感教育,能更好地促进学生全面发展。教师应根据小学生的年龄特点和认知能力,采取多种方式进行情感教育,使学生在美的享受中不断提高自己的审美能力和对生活的认识。

关 键 词：小学美术教学 情感教育 披文入情 知识和技能 美的享受 美术课程 情感丰富 审美能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]