“三主”课堂模式助力生物学项目式教学——以“自制酸奶”为例  

作　　者：石春艳 方程[1] 

机构地区：[1]长沙市第一中学,湖南长沙410005

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第11期56-58,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2024年专项课题“培养科学思维的中学生物学‘三主’课堂教学模式建构研究”,编号:XJK24BSM020。

摘　　要：高中生物学课程以提高学生生物学科核心素养为宗旨,教师应开展探究式学习、小组合作式学习、项目式学习等教学方式的实践探索。“三主”课堂教学模式是指以问题为主线、学生为主体、教师为主导的新型课堂教学模式,将所学知识灵活运用到新的问题情境中解决生活、技术、社会、科研中的实际问题,助力项目式学习,最终发展学生生物学科核心素养。

关 键 词：项目式学习 “三主”课堂 高中生物学 酸奶 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]