浅析小学班主任管理工作中“人本观念”的有效融入  

作　　者：徐建庆 

机构地区：[1]山东省临沂高都小学

出　　处：《天津教育》2024年第35期53-55,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学阶段是学生发展的关键时期,学生的个性特点开始日益凸显。针对这些问题,小学阶段的班主任需要重视并破除传统班级管理存在的局限性,确保学生的主体地位得到充分尊重。在此基础上,实现学生个性化发展,达到理想的教育目标。其中,“人本观念”作为一种强调以人为本,尊重学生的主体地位,注重学生的全面发展的教育理念,为班级管理工作提供了全新的发展思路与方向,具有至关重要的指导意义。

关 键 词：班级管理工作 小学阶段 有效融入 班主任 理想的教育 人本观念 尊重 教育理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]