小学语文“解码式阅读”教学  

作　　者：朱柏烽 

机构地区：[1]浙江省东阳市横店文荣实验学校

出　　处：《天津教育》2024年第36期173-175,共3页Tianjin Education

摘　　要：阅读教学离不开文本解读,如何有效地进行文本解读是小学语文教师普遍需要提升的能力。“解码式阅读”作为一种有效的阅读教学方式,将文本的阅读理解大致分为三个层级,即通读层、品意层、评鉴层。三个层级分别对应阅读教学设计与实践的三个台阶,即基础性阅读、审美性阅读、思辨性阅读。本文尝试探索小学语文“解码式阅读”的教学路径,旨在触发学生深度阅读,引导学生在语言文字中砥砺思想,在思想砥砺中感受语言的魅力,努力将语文课上成“优美的思维体操课”。

关 键 词：小学语文 教学路径 深度阅读 文本解读 语言文字 体操课 阅读教学 解码 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]