小学藏文学习困难学生的帮扶策略分析  

作　　者：扎西央宗 

机构地区：[1]西藏昌都市贡觉县小学

出　　处：《故事家（下）》2024年第9期97-99,共3页

摘　　要：随着教育的发展和进步,小学教育作为基础教育的重要组成部分,对孩子们的成长和未来发展起着至关重要的作用。其中,藏文学习对于藏区的小学生来说具有特殊的地位和意义,然而,由于多种原因,部分学生在藏文学习中遇到困难,导致学习成绩不理想。本文分析了小学藏文学习困难学生的现状,并从教学实践出发,阐述了一系列具有针对性的帮扶策略,旨在帮助学习困难学生提升藏文学习能力,促进其全面发展,体现教育公平性与有效性。

关 键 词：学习困难学生 基础教育 教育公平性 小学藏文 帮扶策略 学习成绩 教学实践 地位和意义 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]