在数学实验中发展数据意识——以《可能性》一课的教学为例  

作　　者：徐翀 

机构地区：[1]江苏省南京市百家湖小学,211106

出　　处：《教育视界》2024年第35期70-71,共2页The Horizon of Education

摘　　要：数学实验是学生真实数学探究的有效形式,为学生数据意识等核心素养的发展开辟了路径。教学中,可以创设真实的实验情境,逐步增加数据量,以问题引领数据解读,让学生亲身经历数学实验的完整过程,逐步养成用数据说话的习惯。

关 键 词：小学数学 《可能性》 数学实验 数据意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]