核心素养下小学数学高阶思维能力的培养策略  

作　　者：赵立忠 

机构地区：[1]山东省济南历元学校

出　　处：《新校园》2024年第12期31-32,共2页New Campus

摘　　要：随着教育改革的深入,核心素养成为小学数学教育的重要导向。高阶思维能力作为核心素养的重要组成部分,对学生未来的学习和发展具有重要影响。因此,在小学数学教学中,如何有效培养学生的高阶思维能力成为亟待解决的问题。本文结合五年级数学教学内容,从五个方面探讨具体策略,以期为小学数学教学实践提供参考。一、创设问题情境,激发高阶思维问题情境的创设作为培养学生高阶思维的有效途径,在五年级数学教学中发挥着至关重要的作用。教师需依据教学内容及学生的实际认知水平,精心设计具有挑战性和开放性的问题情境,激发学生的求知欲和探索欲。

关 键 词：高阶思维能力 核心素养 小学数学教育 有效培养 小学数学教学 创设问题情境 教学内容 亟待解决的问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]