跨越学科界限,培养创新人才  

作　　者：谢丽红 

机构地区：[1]杭州师范大学附属丁兰实验学校

出　　处：《留学》2025年第1期72-72,共1页Studying Abroad

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》强调,各门课程应用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。跨学科主题学习要求教师从分科教学的惯性中解脱出来,跨越学科界限,以学生发展为中心,聚焦核心素养,以整体系统的视角创新和重组教学形式,基于真实情境引领学生进行深度学习。这种以问题解决为起点、以主题整合为抓手、以实践学习为路径的学习方式,以其独特的综合性、实践性和创新性,为拔尖创新人才的培养提供了坚实支撑。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 分科教学 培养创新人才 深度学习 真实情境 引领学生 以学生发展为中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]