拉萨幼儿园藏族民间游戏组织开展的实践路径与效果研究  

作　　者：次珍 

机构地区：[1]拉萨师范高等专科学校

出　　处：《快乐阅读》2024年第9期81-83,共3页

基　　金：拉萨师范高等专科学校2024年度校级科研项目“西藏民间传统游戏融入幼儿园课程的现状及对策研究——以拉萨地区幼儿园为例”(课题编号:LSSZ202403XY)。

摘　　要：本研究探讨了藏族民间游戏在幼儿园教学中的应用现状,旨在通过教育本土化和文化传承,促进幼儿身心全面和谐发展。本研究采用问卷调查、访谈等方法,对西藏拉萨市城关区幼儿园的教师、家长和管理层进行了调查。结果显示,多数教师和家长对藏族民间游戏持积极态度,认为其具有教育价值,但在游戏时间安排、材料收集与创新等方面存在困难。基于此,本研究提出了在管理层支持、教师培训和家园共育等方面的教育建议。

关 键 词：家园共育 教师培训 教育本土化 文化传承 实践路径 幼儿园 全面和谐发展 材料收集 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]