教育本土化

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乡村振兴背景下小学科技环保教育本土化路径研究
《教育瞭望》2025年第4期22-25,共4页余燕丽 钱宏昆 李琼 
武汉市教育科学“十四五”规划2022年度专项课题(立项号:2022CBJ13);武汉市教育科学“十四五”规划2024年度课题(立项号:2024B69);湖北省教育学会教育科学“十四五”规划2024年度课题研究成果(立项号:B2024211)。
本文研究了案例校在乡村振兴背景下实施的小学科技环保教育本土化路径。通过学科融合、多样社团、多彩活动、深化实践四大路径,提升了学生的科学素养和环保意识。研究结果表明,这些教育模式有效地激发了学生的创新精神和实践能力,为其...
关键词：乡村振兴 小学科技教育 环境教育 本土化路径 创新实践 
北京海淀区 融合教育本土化发展模式的区域实践
《中国残疾人》2024年第12期64-65,共2页王红霞(文/图) 
目前,北京市海淀区在校生超过40万,其中需要特别关注、有特殊教育需求的学生已经不限于常规的几类残疾学生,扩展到注意力缺陷多动障碍、学习障碍、病弱等13类学生。海淀区融合教育面临全新的挑战和考验。海淀区自20世纪90年代开始本土...
关键词：义务教育阶段 融合教育 专业引领 学习障碍 多元融合 教育探索 注意力缺陷多动障碍 教育本土化 
乡土资源在幼儿园高质量课程中的新探索
《师道（教研）》2024年第11期42-43,共2页李桂芳 
在新时代背景下,我国学前教育正经历着从数量增长向质量提升的转变。探讨如何有效地建设基于乡土资源的高质量幼儿园课程,对于推动幼儿园教育本土化的高质量发展具有重要意义,对于传承和发展地方文化、促进社区参与和家园共育也具有积...
关键词：乡土资源 幼儿园课程 家园共育 教育本土化 质量提升 社区参与 我国学前教育 新时代背景下 
吴哲夫关于四川基督教教育本土化的思想及实践(1913—1923)
《宗教学研究》2024年第5期186-194,共9页苏德华 
四川大学2022年度中央高校基本科研业务费研究专项(哲学社会科学)项目“民国时期华西教育会主导的四川基督教教育中国化转型”(2022自研-外语-07)阶段性成果。
四川基督教教育在民国初期发展迅速,且一直伴随本土化进程。加拿大传教士吴哲夫在四川基督教教育本土化实践中起到关键作用。在担任华西教育会首任专职总干事期间(1913-1923),吴哲夫通过各种办学活动,践行其本土化办学思想,大大推动了...
关键词：吴哲夫 华西教育会 基督教教育 本土化 
拉萨幼儿园藏族民间游戏组织开展的实践路径与效果研究
《快乐阅读》2024年第9期81-83,共3页次珍 
拉萨师范高等专科学校2024年度校级科研项目“西藏民间传统游戏融入幼儿园课程的现状及对策研究——以拉萨地区幼儿园为例”(课题编号:LSSZ202403XY)。
本研究探讨了藏族民间游戏在幼儿园教学中的应用现状,旨在通过教育本土化和文化传承,促进幼儿身心全面和谐发展。本研究采用问卷调查、访谈等方法,对西藏拉萨市城关区幼儿园的教师、家长和管理层进行了调查。结果显示,多数教师和家长对...
关键词：家园共育 教师培训 教育本土化 文化传承 实践路径 幼儿园 全面和谐发展 材料收集 
STEAM教育本土化理念下小学科学项目式学习的实践探究——以“水车车水”项目为例被引量：1
《安徽教育科研》2024年第25期121-123,共3页管军 钱里兵 
安徽省合肥市教育信息技术研究2022年度课题“基于STEAM教育本土化的小学科学项目式学习研究”的成果,课题编号为HDJ22055。
STEAM教育本土化课程符合新课程标准的内在要求,与学科的综合性、实践性高度契合。水车不仅凝聚了我国古人的智慧,而且充满了厚重的历史文化,体现了中华民族伟大的创造力,充满中国味,富有本土气息。开展“水车车水”项目式学习活动,既...
关键词：实践探究 小学科学 项目式学习 STEAM教育本土化 
姚文忠先生的为学与为人
《四川教育》2024年第16期43-44,共2页邱滋培 
姚文忠先生是一位我们十分敬爱的老师,身边人都亲切地称呼他“姚老”。熟悉的人都知道他是一位老“陶子”,在陶行知研究的道路上走得很实。他学陶但不唯陶是举,而是兼采众家所长,为当下的教育探一条具有本国渊源、本国气质的道路。注解...
关键词：陶行知 教育本土化 姚文 教育家 显著特征 
基于五育并举的奥尔夫音乐教育本土化评价体系构建被引量：2
《大众文艺（学术版）》2024年第7期149-151,共3页高朋 
文章旨在探讨奥尔夫音乐教育的评价体系构建,以满足现代社会对音乐教育的需求。文章从奥尔夫音乐教育理论出发,强调其自由和创造性的核心,推崇个体的发展和自主学习,以激发参与者内在潜能。在奥尔夫音乐教育理论基础上,提出基于五育并...
关键词：奥尔夫音乐教育 五育并举 评价体系 本土化 
职业生涯教育本土化建设的策略研究——基于高校职业生涯咨询特色工作室的质性分析被引量：2
《高等职业教育探索》2023年第6期56-62,共7页刘力为 
吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会项目“职业院校大学生职业生涯教育的模式研究”(CX-CYHZW2022032)。
“00后”学生主体和职业世界客观环境的变化,对职业生涯教育本土化建设提出新要求。根据扎根理论,对41所高校职业生涯咨询特色工作室建设的总结报告进行数据编码和质性分析,探究其共性特质。立足典型案例的鲜活成果,深入剖析职业生涯咨...
关键词：职业生涯教育 本土化 工作室 质性分析 
大学生职业生涯教育本土化调研报告
《鄂州大学学报》2023年第6期40-42,共3页谈寂 
文章通过对鄂东南地区部分高校大学生问卷调查,发现职业生涯教育被重视程度不够,职业生涯教育内容陈旧、形式单一,师资力量薄弱等主要问题,提出了“一体两翼”的大学生职业生涯教育体系,以提高职业生涯教育实效性。
关键词：大学生 职业生涯教育 本土化 
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