小学科技教育

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相关机构：山东省教育科学研究所重庆师范大学四川师范大学华东师范大学更多>>
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乡村振兴背景下小学科技环保教育本土化路径研究
《教育瞭望》2025年第4期22-25,共4页余燕丽 钱宏昆 李琼 
武汉市教育科学“十四五”规划2022年度专项课题(立项号:2022CBJ13);武汉市教育科学“十四五”规划2024年度课题(立项号:2024B69);湖北省教育学会教育科学“十四五”规划2024年度课题研究成果(立项号:B2024211)。
本文研究了案例校在乡村振兴背景下实施的小学科技环保教育本土化路径。通过学科融合、多样社团、多彩活动、深化实践四大路径,提升了学生的科学素养和环保意识。研究结果表明,这些教育模式有效地激发了学生的创新精神和实践能力,为其...
关键词：乡村振兴 小学科技教育 环境教育 本土化路径 创新实践 
以“工匠”之名 解科教之问——上海市闵行区汽轮科技实验小学科技教育的积极探索
《教育》2025年第5期24-26,共3页翁春花 
上海市闵行区汽轮科技实验小学经历了两次“撤二建一”,其前身是上海汽轮机厂职工子女小学。它得名于知名国企,起步于工业革命,发展于改革开放,迭代于科技创新。从培养“工匠子弟”到培植“工匠情怀”,再到培育“工匠精神”,学校在发展...
关键词：上海市闵行区 上海汽轮机厂 工业革命 改革开放 科技创新 工匠情怀 科技教育 国际生态学校 
创新工作机制,聚焦课程教学,以“六大行动”统筹推进东城科学教育提质
《北京教育(普教版)》2025年第1期53-54,共2页无 
东城区高度重视科学教育工作,科学教育积淀深厚,依托丰富资源,开展多样态的科学教育。现有翱翔培养基地9个、翱翔课程基地8个,至今共组织15批次学员参与市区级活动。市级中小学科技教育示范学校28所,北京市金鹏科技团15个,每年开展各类...
关键词：课程基地 社团活动 示范学校 创新工作机制 课程教学 中小学科技教育 统筹推进 东城区 
南岸区赋能中小学科技教育硕果累累
《青少年与法》2024年第5期23-23,共1页锴仔 
南岸区以提升青少年科学素养,建设一流科技教育强区为目标,区域统筹建成全国首批十佳科技教育创新学校1所、“科创筑梦”全国青少年科学工作室1所,国家小平科技实验室2所、市级科技教育特色校5所、市级中小学科学教研工作坊3个、市级普...
关键词：试点学校 创客空间 实践场所 工作坊 区域统筹 科学素养 创新基地 科学实验室 
人工智能赋能教育新篇章——智能体在中小学科技教育中的创新探索
《中国科技教育》2024年第10期64-66,共3页闫莹莹 
本文深入探讨了智能体在中小学教育领域的创新应用,着重分析了智能体作为教学助手、个性化学习平台、自动化管理工具和教学评估系统的角色,并通过“智慧小院士”这一案例展示了智能体在实际教学中的有效性及其对学生学习体验的积极影响。
关键词：智能体 教育技术 教学助手 个性化学习 
浅析小学科技教育的途径与方法
《甘肃教育研究》2024年第15期124-126,共3页袁晓萍 
随着科技的飞速发展,科技教育在小学阶段的重要性日益凸显。它不仅能够激发学生的好奇心和探索欲,还能培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力,为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。本文主要从科技教育课程、学科教育与科技...
关键词：科技教育课程 科技教育基地 家庭科技教育 
中小学科技教育漫谈
《华夏教师》2024年第16期52-53,共2页侯保成 
雁群在天空中飞翔,一般都排成“人”字阵或“一”字阵,并定时交换左右位置。生物学家们经过研究后得出结论:雁群这一飞行阵势,使得它们飞得最快、最省力。它们在飞行中,后一只大雁借助前一只大雁的羽翼所产生的空气动力飞行更省力。将...
关键词：雁阵效应 空气动力 管理学研究 中小学科技教育 大雁 阵势 生物学家 飞翔 
小学科技教育校本课程的建构
《教育研究与评论》2023年第9期108-111,共4页曹凤娟 
江阴市城南中心小学着眼于学生发展,充分利用校内外资源,做好科技教育校本课程的开发与实施。学校在课程理念、师资建设与硬件设施上坚持顶层架构,系统开发课程内容;依托社团活动和校外实践进行课程实施;对于课程做到多元主体,多维评价。
关键词：小学科技教育 校本课程 顶层架构 多维评价 
基于核心素养的小学科技教育实践活动设计——珍惜水资源之水“净”其“用”被引量：1
《教育教学论坛》2023年第35期145-148,共4页韩葵葵 吴俐璇 朱祉沛 刘辉 
2023年度重庆市社会科学规划项目“重庆青少年科技创新人才增值性评价体系和培养路径研究”(2023NDYB140);2023年度重庆市研究生教育教学改革研究项目“新时代卓越科学教师人才创新素养增值性评价体系及培养路径研究——以科学与技术教育专业为例”(YJG233073)。
义务教育科学课程强调培养学生的核心素养,树立基本的科学态度,具有正确的价值观和社会责任感,对与科学技术相关的社会热点问题做出正确的价值判断,遵守科学技术应用中的公共规范、法律法规和伦理道德。“珍惜水资源之水‘净’其‘用’...
关键词：核心素养 科技教育 实践活动 水资源 
小学科技教育的可行路径
《广西教育》2023年第25期40-42,共3页杨春华 
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“研学实践课程与校内课程融合的开发与实践研究——以富川瑶族自治县第二小学为例”(2022ZJY1729)的研究成果。
在科教兴国的背景下,我国越来越重视科技教育,积极开展科技活动成为学校教育的主要任务之一。因此,各中小学校在教书育人的过程中,要激发学生好奇心、抓好科教融合、鼓励学生善于观察身边的科技现象、开展丰富多彩的科技活动、以赛促练...
关键词：好奇心 科教融合 定准标尺 以赛促练 科技活动 
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