扬州历史文化融入小学美术教学的路径探究  

作　　者：丁玉 

机构地区：[1]江苏省扬州市工人新村小学

出　　处：《教育》2024年第33期28-30,共3页Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“扎根于扬州历史文化的小学体验式德育课程建设研究”(课题编号:D/2021/02/619)的阶段性研究成果。

摘　　要：扬州作为历史文化名城,其艺术底蕴可作为小学美术的课程资源。将扬州历史文化与小学美术教学结合,能让学生了解本土文化,培养文化自信,提升美术实践能力。在丰富教学内容、提升审美创造素养等方面具有重要意义,可以从挖掘教学内容、提升鉴赏能力等方面探究结合路径,以推动小学美术教学发展,让学生在学习过程中感受扬州文化的魅力。

关 键 词：小学美术教学 路径探究 文化自信 扬州文化 结合路径 文化融入 课程资源 鉴赏能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]