语文课堂培养学生问题意识的策略  

作　　者：宋艳 

机构地区：[1]江苏省常州市博爱教育集团丽华校区

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第12期32-32,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：在语文课堂上,学生问题意识的培养比提问方法的学习更重要。因为只有在学生有了问题意识后,再思考具体的提问方法,提出的问题才更有价值。因此,教师应从学生的学习心理出发,引导学生抓住学习中的兴趣点进行思考,进而产生问题意识,不断地提出问题。一、激发兴趣,让学生喜欢问在语文课堂上,学生对学习对象产生兴趣时,教师应及时捕捉学生的兴趣点,以适当的方式表达自己的关注,即适时调整教学路径,让学生的学习兴趣点得到突出,驱使学生从兴趣出发,积极参与课堂学习活动。

关 键 词：语文课堂 教学路径 课堂学习活动 学生问题意识 激发兴趣 学习对象 学生的兴趣 问题意识的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]