在“摘抄+赏析”中学习表达  

作　　者：邹洁 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第12期74-74,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学语文阅读教学中,语言积累和精彩赏析是学生经常性的学习活动,也是促进学生提高阅读能力的有效路径。在教学实践中,教师引入“摘抄+赏析”的学习方式,让学生在阅读中积累语言的同时,以文字的形式记录自己的赏析结果,能够收到很好的学习效果。一、在示范中有梯度地学习在阅读活动中,教师引入“摘抄+赏析”的学习方式,有助于解决学生被动积累的问题。

关 键 词：语言积累 积累语言 摘抄 小学语文阅读教学 学习表达 学习效果 教学实践 有效路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]