“长文短教”:短在哪里,教在何处?——四年级下册第六单元《小英雄雨来》教学策略  

作　　者：晏锋 

机构地区：[1]陕西省安康市旬阳市蜀河镇中心学校

出　　处：《教育》2024年第35期125-127,共3页Education

摘　　要：长文是指篇幅长、文字多且内涵较为丰富的课文,具有较高的文学价值,一般认为长文即是难文。短教是相对于长文而言的,一般指精选最具有教学价值的课文内容,设计教学活动,以期取得较好的教学效果。长文教学一般遵循以下教学理念:首先需要整体建构,其次应着眼于学生的发展需要,最后应落脚于学生语言的发展。长文的阅读有利于提高学生的阅读速度,抓关键信息并概括文章主旨内容。随着碎片化的阅读方式成为主流,学生对于长文阅读有畏难心理,他们不愿意阅读篇幅较长的文章。

关 键 词：课文内容 长文 学生的发展 畏难心理 整体建构 教学价值 教学策略 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]