小学书法教学评价模式的建构  

作　　者：庄瑜 

机构地区：[1]福建省泉州市惠安县螺阳中心小学

出　　处：《教育》2024年第34期103-105,共3页Education

摘　　要：在我国,书法是一种特殊的艺术,尚未构建完善的教学评价标准。小学教师需采取有效措施来优化书法教学方法,根据小学生的个性特点,构建具有针对性的书法教学评价模式,充分发挥教学评价的作用,提高小学生的书法练习效果。因此,探索小学书法教学评价模式的建构,对于促进学生的全面发展具有重要意义。

关 键 词：教学评价标准 教学评价模式 小学教师 小学书法教学 模式的建构 书法练习 教学方法 评价的作用 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]