教研帮扶:让教育帮扶课程效果最大化  

The Multiply Effect of Collaborative Teaching Research on the Targeted Courses

作　　者：赵杰志 林情情 皮国萃[3] Zhao Jiezhi;Lin Qingqing;Pi Guocui

机构地区：[1]北京市玉渊潭中学党总支,北京100038 [2]北京市海淀区教师进修学校,北京100080 [3]北京市海淀区教师进修学校工会,北京100080

出　　处：《中国基础教育》2024年第12期71-73,共3页Basic Education in China

基　　金：北京市海淀区“十四五”教育科学规划重点课题“基于海淀区教研支持的教育援助合作行动研究”(课题编号:HDGH20210089)的研究成果。

摘　　要：北京市海淀区教师进修学校基于多年教研发展与改革经验,在“一地一方案”差异化教育帮扶模式基础上构建包含必修课程、精修课程、专修课程的“2+M+N”教育帮扶课程,有效满足了被帮扶地区的差异化需求,并从针对性、实用性、可操作性、可持续性维度对帮扶课程进行评价,为全国9省市17个地区的教师专业提升、学生全面发展、学校育人质量提升赋能。

关 键 词：海淀教研 教育帮扶 帮扶课程 课程评价 教育公平 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]