在深度学习中涵育学生的历史解释核心素养 以《毛泽东开辟井冈山道路》教学为例  

作　　者：李亚囡 

机构地区：[1]浙江省湖州市南浔区和孚中学

出　　处：《今日教育》2024年第12期53-55,共3页Education Today

摘　　要：课程改革的关键最终要落实到具体的教学实践,转化成现实的教育赋能;以人为本的教育理念也最终要通过课堂教学实践彻底转化为学生现实可见的发展,才具有现实的育人价值。历史课程改革的关键一环是《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提及的核心素养目标,而核心素养实施的重要手段是深度学习。

关 键 词：核心素养 深度学习 课堂教学实践 历史课程改革 育人价值 井冈山道路 教育理念 以人为本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]