井冈山道路

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初中历史教学中史料实证法的实践探讨——以人教版八年级《毛泽东开辟井冈山道路》为例
《试题与研究》2025年第6期172-173,176,共3页王润霞 
初中历史课标中明确提出要关注学生历史学科核心素养的培育,而史料实证素养作为历史学科核心素养系统中的一部分,也成为初中历史教学的重要策略之一。本文以初中历史《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例,倡导在教学中使用史料实证法,期望...
关键词：初中历史 史料实证法 历史教学 
“巧”育时空观念的价值意蕴与实践路径
《中学历史教学参考》2025年第1期64-67,共4页刘沂 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出:“在义务教育阶段,要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。”围绕时空观念素养培育,课堂发生了变化,但也存在不足,如忽视单元主题和子目标题,地图选择欠妥且解读陷入泛化等。这样的课堂...
关键词：义务教育阶段 单元主题 时空观念 素养培育 时空条件 实践路径 子目标 井冈山道路 
初中历史教学设计的空间观念立场——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期43-49,共7页顾忠华 
历史空间具有社会性、复杂性和综合性的特点,历史教师在教学中综合运用空间观念进行教学设计和课堂活动,才能引导学生认清事物发展的一般规律和本质属性。坚持初中历史教学设计的空间观念立场,就需要考量时空的历史逻辑关系、宏观的历...
关键词：初中历史 教学设计 空间观念 
井冈山道路的开辟与中国革命自信的重塑
《井冈山大学学报（社会科学版）》2024年第6期28-35,共8页文侃 
国家社科基金项目“中国共产党百年历程中重建民族自信的历史贡献与经验启示研究”(项目编号:21BDJ106)。
拥有强大的革命自信,是中国共产党领导中国革命最终取得胜利的一个重要原因。在中国革命自信的成长过程中,井冈山道路的开辟影响甚巨。这一革命新道路的开辟,本身是应对当时中国革命自信危机的产物;同时,通过开启中国革命模式的历史转型...
关键词：井冈山道路 开辟 中国革命自信 重塑 
在深度学习中涵育学生的历史解释核心素养 以《毛泽东开辟井冈山道路》教学为例
《今日教育》2024年第12期53-55,共3页李亚囡 
课程改革的关键最终要落实到具体的教学实践,转化成现实的教育赋能;以人为本的教育理念也最终要通过课堂教学实践彻底转化为学生现实可见的发展,才具有现实的育人价值。历史课程改革的关键一环是《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以...
关键词：核心素养 深度学习 课堂教学实践 历史课程改革 育人价值 井冈山道路 教育理念 以人为本 
基于历史解释 聚焦历史思维——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课教学片段为例
《中学历史教学参考》2024年第32期15-17,共3页董玉娟 张羽丰 
习近平总书记高度重视历史经验的总结和运用,并在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话中指出:“历史就是历史,历史不能任意选择,一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。”这就对历史教育工作者提出了要求,在我国历史课程改革全...
关键词：教育工作者 任意选择 井冈山道路 历史课程改革 教学实践 教学片段 历史教育教学 关键节点 
基于历史判断实现价值引领——“毛泽东开辟井冈山道路”的教学思考与教学实践
《中学历史教学参考》2024年第31期42-45,共4页秦珂 
“2024年度立项广东省基础教育(历史)教研基地项目建设成果”。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)在中国近代史部分的“教学提示”中提出,要“使学生逐步形成正确的历史判断”。一般来说,历史判断分为三个层次:事实判断、成因判断和价值判断。事实判断对应历史认知中的“...
关键词：价值引领 立德树人 历史认知 中国近代史 井冈山道路 事实判断 《中国历史》 课程标准 
“毛泽东开辟井冈山道路”一课教学再思考
《中学历史教学参考》2024年第31期45-47,共3页马千里 
在第八届历史教育学术研讨会上,笔者有幸参加了由广东省中山市中山纪念中学秦珂老师执教的初中展示课的观课评课,课题是统编版《中国历史》八年级上册第五单元第16课“毛泽东开辟井冈山道路”。巧合的是,笔者在《中学历史教学参考》(上...
关键词：同课异构 历史课堂教学 广东省中山市 展示课 井冈山道路 《中国历史》 教育学术研讨会 八年级历史 
从历史中汲取智慧和力量——“毛泽东开辟井冈山道路”听课感悟
《中学历史教学参考》2024年第31期48-51,共4页张海玲 赵剑峰 
第八届历史教育学术研讨会上,广东省中山市中山纪念中学秦珂老师执教初中历史研讨课“毛泽东开辟井冈山道路”。此次观课,初中观察团队九位成员分成三个组,分别从教学内容的设计、教师的教学行为、学生的学习行为及师生互动等三个方向...
关键词：广东省中山市 教学行为 课堂观察 观课 评课 井冈山道路 师生互动 教育学术研讨会 
新时代井冈山精神宣讲的价值、要义与路径
《党史文苑》2024年第10期83-85,共3页莫凯洋 宁静静 
井冈山精神是马克思主义中国化经典之作的思想结晶,在井冈山斗争和开辟井冈山道路的过程中孕育产生,突出反映了中国共产党人“敢教日月换新天”的革命品质与“星星之火,可以燎原”的实践品格,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。党...
关键词：井冈山精神 井冈山斗争 井冈山道路 实践品格 党的创新理论 马克思主义中国化 思想结晶 独特功能 
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