技工院校新教师“后置培养”模式的探索与实践--以广东省技工教育师资培训为例  

作　　者：刘娜妮 

机构地区：[1]广东省国防科技技师学院 [2]广东省技工教育师资培训学院

出　　处：《中国培训》2024年第11期47-49,共3页China Training

摘　　要：推动技工教育高质量发展,教师是关键。由于我国职业技术师范院校培养能力不足,培养模式尚不够科学,在现行教师准入制度下,技工院校新教师群体大多为非师范生,他们对教育理论和教育方法的掌握先天不足,尤其对技工教育缺乏深入系统的认识。因此,技工教育教师培养的压力客观上转移到了入职培训和在职进修环节。

关 键 词：技工教育 职业技术师范院校 技工院校 非师范生 师资培训 教师培养 入职培训 教师准入制度 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]