基于深度教学高三数学复习课的改善探索实践  

作　　者：卢光 

机构地区：[1]广州市第一中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期60-61,共2页

基　　金：广州市教育规划2022年度重点课题“基于数学建模思想与素养提升的高中数学深度教学实践研究”(编号:202213980)阶段性研究成果。

摘　　要：一、提出问题。现阶段高三数学复习课的不足主要包括以下三个方面:1.缺乏对新高考变化的适应。随着高考制度的改革,高三数学复习课需要适应新的考试要求和内容。例如,2024年高考数学试卷的结构和题量发生了变化,更加注重学生的思维能力和数学素养的考查,而不仅仅是知识点的记忆和应用。

关 键 词：深度教学 高考制度 高三数学复习课 探索实践 题量 数学素养 高考数学试卷 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]