新课标背景下小学语文识字教学存在的问题及对策  

作　　者：覃世银 

机构地区：[1]湖南省怀化市独坡镇九年一贯制学校,湖南怀化418000

出　　处：《视周刊》2024年第24期31-31,共1页

摘　　要：近几年来,我国教育体系的完善,推动新课程标准优化。在义务教育阶段,识字教学作为语文课程的,承担着提高学生语言文字能力的基本职责。在新课程标准的引导下,如何通过综合性学习活动,促进学生的核心素养发展,成为亟待解决的问题。因此,本文将基于新课标背景,分析小学语文识字教学存在的问题及对策。

关 键 词：语言文字能力 义务教育阶段 核心素养 识字教学 综合性学习活动 语文课程 新课标背景 新课程标准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]