体验式教学方法在数学课堂上的价值及应用  

作　　者：郭慧 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县党家岘乡杨湾小学,甘肃白银730712

出　　处：《视周刊》2024年第24期76-76,共1页

摘　　要：在建构主义理论的高位驱动下,教师精心优化数学课堂的亲民感、趣味感、品质感,力求提升知识研讨活动的水平性与实效性。为了促进数学课堂实现智慧架构,教师以体验式教学方法为教书育人工作基点,优化课堂活动的启迪感与能动感,助力小学生在轻松交互、兼收并蓄中高效学习。所以,体验式教学方法能够成为数学课堂走向人文定制、智慧架构、科学育人的优质教学模式。

关 键 词：教书育人工作 课堂走向 优化课堂 建构主义理论 高效学习 数学课堂 体验式教学方法 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]