提升高中英语读后续写中动作描写水平的教学策略  

作　　者：陈福云 

机构地区：[1]江西省高安市灰埠中学,江西高安330800

出　　处：《视周刊》2024年第24期139-139,共1页

摘　　要：在当前的高中英语教学中,读后续写作为一种重要的写作题型,旨在培养学生的阅读理解和创作能力。然而,学生在动作描写方面普遍存在问题,如描写单调、缺乏连贯性和生动性等。为了有效提升高中英语读后续写中动作描写的水平,本文提出了一系列教学策略,旨在帮助学生掌握动作描写的精髓,丰富其语言表达,从而提升读后续写的整体质量。

关 键 词：高中英语 动作描写 教学策略 读后续写 写作题型 学生的阅读 语言表达 连贯性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]