基于APOS理论的高中化学核心概念课堂教学  

作　　者：余文美 

机构地区：[1]福建省浦城第一中学,福建浦城353400

出　　处：《数理化解题研究》2024年第36期102-104,共3页

基　　金：浦城县“十四五”中小学教学名师、学科教学带头人培养对象教育科研课题“基于APOS理论的高中化学核心概念教学实践研究”(课题编号:PCMYKT2023-035).

摘　　要：美国学者杜宾斯基提出的APOS理论注重学生学习的体验,强调学生在对核心概念进行学习的过程中经历活动、过程、对象与图式四个阶段.本文在分析APOS理论四个阶段的基础上,探讨其融入高中化学核心概念课堂教学的重要性,基于理论指导,以“电解质的电离”课程为例进行教学设计,以期指导学生主动建构化学核心概念,深化理解化学知识.

关 键 词：高中化学 APOS理论 教学设计 核心概念教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]