基于语言及跨学科知识学习“双线并进”提升学生初中英语跨学科综合能力的教学实践  

作　　者：姚静美 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学崇实分校

出　　处：《英语学习》2024年第S02期58-61,共4页English Language Learning

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年一般课题“基于跨学科类项目式学习的初中英语综合实践活动研究”(课题编号:CDDB23280)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》强调要设立跨学科主题学习活动,带动课程综合化实施。本文尝试分析一线教师在设计英语跨学科主题教学过程中的常见问题及其原因;在此基础上,有针对性地探索了语言学习与跨学科知识学习“双线并进”的教学实践路径;依托具体案例,重点关注了活动目标的层次性和综合性活动的设计方式,以期提升初中生的跨学科综合能力。

关 键 词：初中英语 双线并进 跨学科综合能力 教学实践 跨学科教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]