如何在立学课堂中评价阅读能力  

作　　者：施红燕 

机构地区：[1]江苏省启东市汇龙小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第1期24-26,共3页

摘　　要：在小学语文立学课堂中,教师在培养学生阅读能力的同时,也要对学生进行科学评价。这样的评价能够帮助教师把握每个学生的优势与不足,并据此调整教学策略,实现因材施教。同时,评价还能让学生了解自己的阅读能力,激发阅读兴趣和自信心。通过评价,教师可以发现学生之间的个体差异,为后续实施个性化指导提供参考,进而有效提高学生的阅读素养。

关 键 词：个性化指导 小学语文 因材施教 科学评价 学课堂 教学策略 个体差异 培养学生阅读能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]