在小学语文教学中做好科学教育加法  

作　　者：李小姣 周永宏 

机构地区：[1]广安实验学校 [2]广安市教育科学研究所党支部

出　　处：《四川教育》2025年第1期24-25,共2页

摘　　要：习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时指出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》就统筹课内课外、校内校外、系统内外资源为中小学生提供更加优质的科学教育作了顶层设计和周密部署。对在小学科学、信息科技,中学物理、化学、生物等学科教学中增强科学兴趣和创新意识,教育系统已形成广泛共识。但对小学语文学科如何在“做好科学教育加法”中发挥积极作用,总体上还关注不够,研究不多。从课程性质上看,小学语文是一门工具性、人文性兼具的基础学科,小学语文核心素养内涵既包括文化自信、语言运用、审美创造等人文素养,也有体现逻辑思想、辩证思维、创造思维等与科学素养密切相关的思维能力。

关 键 词：小学科学 中学物理 小学语文 科学素养 审美创造 逻辑思想 顶层设计 创造思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]