现代诗教学要涵养审美素养  

作　　者：徐静茹 喻静蕾 

机构地区：[1]武汉市武昌区教育局教研培训中心 [2]武汉大学附属第二小学

出　　处：《湖北教育》2024年第35期67-68,共2页

摘　　要：审美创造是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的语文核心素养的重要维度之一。在小学阶段开展现代诗教学,不仅有助于学生提高感知和运用语言文字的能力,发展想象力和创造力,还能陶冶学生的审美情操,提升学生的审美素养。笔者以统编版小学语文现代诗为例,探讨通过现代诗教学提升学生审美素养的策略。一、紧扣朗读,感受节奏之美“书读百遍,其义自见。”反复吟诵诗歌,有助于学生感知融于文字的意象和情感,进而读出诗的意韵,感受诗的节奏美。

关 键 词：语文核心素养 小学语文 审美创造 审美素养 审美情操 现代诗教学 语言文字 节奏美 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]