小学科学课堂提问策略  

作　　者：谢微 

机构地区：[1]广州市回民小学

出　　处：《湖北教育》2024年第36期89-89,共1页

摘　　要：小学科学课堂是培养学生科学素养的重要途径之一,而提问作为课堂教学的重要组成部分,对激发学生思维、促进学习效果具有重要作用。但有部分教师提出的问题过于宽泛,没有明确的目标和要求,这样的提问方式不仅不能有效地引导学生深入思考,而且无法达到预期的课堂效果。为此,教师要精心设计课堂问题。

关 键 词：学生科学素养 小学科学课堂 提问方式 提问策略 课堂效果 课堂教学 设计课堂问题 学习效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]