核心素养下初中数学综合与实践“14561”教学范式探究  

作　　者：黄文敏 

机构地区：[1]息县教师发展中心

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期52-53,共2页

基　　金：河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养视野下初中数学综合与实践教学策略研究”(课题批准号:2021YB1452。课题结项证书号:2022YBJ1474)的成果;河南省教育科学规划2024年度一般课题“指向核心素养的初中数学综合与实践评估策略研究”(课题批准号:2024YB1331)的阶段性成果。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出,为落实培养目标,义务教育应遵循“变革育人方式,突出实践”的原则,“加强知行合一、学思结合,倡导‘做中学’‘用中学’‘创中学’”。数学综合与实践重在实践,有利于培育学生的核心素养。笔者一直在尝试数学综合与实践,历经23年的实践探索和理论研究,创新性提出核心素养下初中数学综合与实践“14561”教学范式,以期助力初中数学综合与实践的开展,培育学生核心素养。“14561”教学范式,即一个实施路径、四种课型、五步教学环节、六大评价原则、一个核心。

关 键 词：核心素养 初中数学 教学范式 义务教育课程 综合与实践 实施路径 育人方式 知行合一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]