立足素养,巧用评价——小学高年级习作教学中评价策略的探讨  

作　　者：吴素凤 

机构地区：[1]福建省三明市泰宁县文昌小学

出　　处：《教育》2024年第36期48-50,共3页Education

摘　　要：习作是小学语文核心素养中“培养表达能力”的重要手段,习作评价是作文教学中的重要环节,有助于学生语文核心素养的发展。同时,习作不仅关系到学生的学业发展,还影响他们综合素养的培养。本文将围绕小学高年级习作评价中存在的问题展开论述,深入分析问题背后的原因,并提出一系列可行的评价策略,旨在促进学生全面发展,培育其核心素养。

关 键 词：核心素养 习作评价 习作教学 作文教学 小学高年级 评价策略 综合素养 学业发展 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]