深化监测结果运用 推动教研改革创新 助力教育高质量发展  

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第12期F0002-F0002,共1页

摘　　要：哈尔滨市教育研究院构建以科研为引领、以教研为主体、以培训为保障、以信息技术赋能、以质量监测反馈改进的运行机制,并在此机制之上,建构起“实践中发现、研究中探索、反思中改进”的螺旋上升式教研模式。教育质量监测结果运用作为其中不可或缺的一环,通过构建质量监测反馈改进机制,有效实现精准诊断和科学改进,打造机构内与教研部门有效协作,系统内与“市一区一校”三级上下联动,整体上围绕“四个服务”高效运行的教研工作新格局。

关 键 词：教育研究院 教研部门 教研工作 教研模式 质量监测 教研改革 监测反馈 运行机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]