构建教师成长“大生态”--南昌市教师队伍建设纪实  

作　　者：甘甜 

机构地区：[1]不详

出　　处：《江西教育》2024年第45期28-30,共3页

摘　　要：“刚入职前两三年根本没想过要评职称,加上我们体育老师岗位的特殊性,也有过躺平的想法。”在南昌二十八中教育集团高新实验学校的体育教师陈先勇看来,改变源自区里规范职称评聘工作,出台较为细致的职称量化评分表。他发现,上课、带学生参赛、自己参加学科教研等都能量化为职称评审的业绩材料;加上区里和学校出台名师骨干引领工程,在学科教研上也搭建了很多专业成长平台。他不仅大幅提升了业务能力,还在工作第七年评上了中学一级教师职称。

关 键 词：教师职称 实验学校 体育老师 职称评审 教师成长 学科教研 体育教师 评职称 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]