跨学科学习任务群视域下的童话单元整体教学策略  

作　　者：何佳 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥实验小学

出　　处：《新智慧》2024年第29期90-92,共3页

基　　金：宜兴市教育科学规划专项2023年度教师个人专项课题“跨学科学习任务群视域下统编小学语文童话单元整体教学研究”(课题编号:YX-jsgr/2023/004);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“向深度学习的小学语文阅读策略单元整体教学研究”(课题编号:C-c/2021/02/122)阶段性研究成果

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师采用“学习任务群”来组织和呈现语文课程内容,旨在通过“少而精”的结构化课程内容,引领和推动高质量的语文教学。在童话单元的教学中,任务群的设计关注学生语言能力的提升,注重学生的人文素养和创造性思维的发展。本文探讨跨学科学习任务群在童话单元整体教学中的应用策略,以供参考。

关 键 词：学习任务群 少而精 单元整体教学 语文教学 教学中的应用 语文课程内容 跨学科 学生语言能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]