培养学生思维品质的初中英语读写整合教学设计——以叙事性文本The Fence为例  

Teaching Design of Integrating Reading and Writing in Junior High School English for Cultivating Students’Thinking Quality-Taking Narrative Text The Fence as an Example

作　　者：梁颖 Liang Ying

机构地区：[1]广东省广州市第十六中学,广东广州510080

出　　处：《英语教师》2025年第2期128-134,共7页English Teachers

摘　　要：思维品质是英语学科核心素养的要素之一,思维活动是阅读教学设计和课堂活动的生命线。以叙事性文本The Fence的教学为例,基于文本解读和思维品质培养的教学目标,依循“语言—内容—结构—意义”的思路探讨如何在初中英语读写整合教学中有效解读文本内涵,立足语篇结构,创设思维活动,以读促写,实现阅读与写作的迁移互动,从而提高学生的思维能力、写作能力和语言素养。

关 键 词：思维品质 阅读教学 读写整合 问题连续体 初中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]