基于建筑信息模型技术的项目式学习成效研究  

作　　者：王云天 杨敏[1] 胡丹萍[2] 韦秋杰[1] 张颖 王蕾 

机构地区：[1]成都职业技术学院 [2]泸州职业技术学院

出　　处：《内江科技》2025年第1期137-138,153,共3页

基　　金：四川省教育厅职业教育人才培养和教育教学改革研究项目(GZJG2022-150);第三批省级职业院校紧缺领域教师技艺技能传承创新平台(川教师发[2023]19号)—泸州职业技术学院建筑工程技术、成都市哲学社会科学研究基地数字经济与文化创意融合发展中心规划项目(SJWC2023ZC003);成都职业技术学院校级科研平台(23KYPT01),成都职业技术学院校级课题(23CZYG047)。

摘　　要：1引言在“互联网+”和信息技术(IT)在建筑领域日益广泛应用的大背景下,高等职业院校的建筑类专业学生面临着全面提升人才培养质量的挑战。教育质量的提升与学习参与度密切相关,而项目式学习是一种能够促进学习参与度的有效教学模式。项目式学习是通过合作和参与来实施的,它可以激发学生的学习兴趣和动机,提高学生的学习效果[1]。建筑信息模型(BIM)技术是一种利用3D可视化和强大的协调性来模拟建筑施工的特定过程的技术,它在土木工程项目的设计、建设、运营等环节中发挥着极为重要的作用[2]。

关 键 词：项目式学习 高等职业院校 建筑类专业 3D可视化 建筑信息模型技术 特定过程 有效教学模式 学习参与度 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TU-4[文化科学—教育学]