小学语文作业评价策略研究  

作　　者：王群 吴东勤 陈馨 

机构地区：[1]河南省息县第一小学

出　　处：《当代教育家(下半月)》2024年第12期59-61,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：2024年河南省基础教育研究立项课题“作业评价下的五年级语文创新型课堂实践研究”(课题编号:hnzypj2315009)的部分研究成果。

摘　　要：在核心素养的视角下,小学语文教学应不断确立并优化教学理念,将核心素养的培养理念深度融入教学目标、内容及方法之中,从而构建出一个全新的教学框架,并不断完善其培养机制。小学语文教师需从多维度进行调整与提升,不仅要加强核心素养培养的理论学习,还要在实践中不断提升相关能力。通过优化教学流程,实现教学内容与方法的深度融合,进而构建出高质量的语文教学体系,以期不断提升学生的核心素养水平。

关 键 词：核心素养 教学框架 小学语文教师 培养机制 优化教学 深度融合 评价策略 教学内容与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]