小学高年级数学分层作业实施策略现实路径  

作　　者：郭翠芬 

机构地区：[1]岷县梅川镇车路小学

出　　处：《当代教育家(下半月)》2024年第12期67-69,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：定西市教育科学“十四五”规划2024年度课题《岷县农村小学高年级数学作业分层设计策略研究》(课题编号:DX【2024】JKS0491)的研究成果。

摘　　要：随着新课标改革的推进与完善,小学高年级学生对数学知识的了解程度也在提高,学生的基础数学知识以及相应的数学教育运用能力也获得了培养与提高。但是,由于兴趣不同以及小学数学教学的不断深入,学生对小学数学知识的理解也逐渐出现差异。

关 键 词：分层作业 小学高年级学生 实施策略 新课标改革 小学高年级数学 培养与提高 数学知识 小学数学教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]