聚焦数据:从意识走向观念,让统计思维落地——以“制订跳绳标准”教学为例  

作　　者：陈丽 

机构地区：[1]安徽马鞍山市西湖花园小学,243000

出　　处：《小学教学参考》2025年第2期61-64,68,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：马鞍山市2023年度规划课题“大数据时代小学生数据意识培养的实践研究”(课题编号:MJG23047)阶段性成果。

摘　　要：针对大数据时代的特征,基于数据意识和数据观念的一致性和进阶性,开发“制订跳绳标准”课例。该课例聚焦于数据,采用“立、推、联、行、建”五字诀的教学策略,强调百分数的统计意义,帮助小学生从数据意识向数据观念进阶,初步形成统计思维,以实现数学育人目标。

关 键 词：数据意识 数学素养 统计思维 大数据 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]