建立具有数字协同教研能力的教研共同体  

作　　者：黄诚胤 李沁遥 周刘波 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究(上半月)》2024年第12期46-46,共1页

摘　　要：基于联通共享思维的区域同济教研共同体是由学科专家、研究者及不同学校同一学科的一线教师形成的异质组合。在整个区域教研体系中,多元主体各自承担不同角色,在合作交往中发挥各自专长优势,将个人钻研与集体智慧凝结在共同参与的过程中,从而在思维碰撞中实现资源共享与智慧共生。

关 键 词：思维碰撞 一线教师 教研共同体 区域教研 合作交往 学科专家 异质组合 协同教研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]