课程改革背景下提升学生数学思考力的策略  

作　　者：赵倩 

机构地区：[1]山东省泰安市岱庙办事处三友小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2024年第12期21-22,共2页

摘　　要：数学是一门具有逻辑性与抽象性的基础学科,每一名学生都应学习并掌握这门知识。课程改革背景下,如何提升学生课堂学习效果和学生数学思考力成为课程改革的重点任务。数学思考主要指学生通过自己的思维能力与学习意识,从多个角度进行数学思考,进而发现问题、找出问题、分析问题并解决问题,最终对数学学科产生学习兴趣。

关 键 词：数学思考 课程改革背景 思维能力 数学学科 学习兴趣 课堂学习效果 基础学科 逻辑性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]