小学数学合作学习实践探究  

作　　者：高海珍 

机构地区：[1]陕西省神木市第六中学

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第1期107-109,共3页

摘　　要：合作学习是一种重要的学习方式。通过合作学习,学生能够自主挖掘知识点,教师将课堂交给学生,以增强学生的课堂参与感,帮助学生真正掌握所学内容,理解知识内涵,提高学习效率。然而,在小学合作学习实践中,教学效果并不理想,小学生由于自制力较弱,常常偏离探究主题,设计的合作学习内容未能与教材有效衔接,学生参与度不强,最终影响了合作学习的整体效果。

关 键 词：学生参与度 课堂参与 实践探究 知识内涵 有效衔接 教学效果 探究主题 自制力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]